Học sinh mới đến Ontario: xếp lớp, đánh giá học tập và hỗ trợ tiếng Anh

Phạm vi: trường sử dụng tiếng Anh tại Ontario. Nội dung dưới đây trình bày chính sách của Bộ Giáo dục Ontario; không áp dụng như một quy tắc chung cho mọi tỉnh bang Canada.

1. Học sinh mới đến được xếp lớp thế nào?

Theo hướng dẫn Ontario Schools, ở bậc tiểu học, học sinh đang học tiếng Anh được xếp vào nhóm phù hợp độ tuổi. Ở bậc trung học, việc xếp lớp hoặc môn học dựa trên quá trình học trước đó, kiến thức từng môn và định hướng của học sinh. Hiệu trưởng quyết định sau khi trao đổi với học sinh, nhân viên và phụ huynh hoặc người giám hộ, đồng thời thông báo quyết định và lý do.

2. Hỗ trợ tiếng Anh không thay thế toàn bộ việc học chính khóa

Học sinh có thể cần hỗ trợ ESL hoặc ELD và điều chỉnh chương trình. Ontario quy định học sinh học tiếng Anh cần tham gia lớp theo khối hoặc môn học trong ít nhất một phần của mỗi ngày. Ở trung học, khi điều chỉnh yêu cầu chương trình, hiệu trưởng cần trao đổi với giáo viên để bảo đảm giá trị của tín chỉ.

3. Đọc ô ESL/ELD trên report card

Theo hướng dẫn Program Planning, ô ESL/ELD chỉ được đánh dấu khi yêu cầu chương trình học đã được sửa đổi để đáp ứng nhu cầu học tiếng Anh. Không đánh dấu ô này chỉ vì học sinh tham gia ESL/ELD hoặc chỉ nhận hỗ trợ về cách tiếp cận việc học.

Mẫu báo cáo tiến độ tiểu học của Ontario giải thích: kết quả có ghi ESL/ELD được đánh giá theo yêu cầu đã điều chỉnh từ chương trình của khối lớp nhằm hỗ trợ việc học tiếng Anh. Vì vậy, cần đọc điểm cùng ghi chú và nhận xét để hiểu căn cứ đánh giá.

4. Có thể khẳng định “Canada không có ở lại lớp” không?

Không thể dùng khẳng định này để mô tả chính sách của mọi tỉnh bang. Tại Ontario, hướng dẫn nêu học sinh hoàn thành thành công lớp 8 sẽ được chuyển lên lớp 9. Việc xếp lớp phù hợp độ tuổi cho học sinh học tiếng Anh và việc đáp ứng yêu cầu học tập là các nội dung được quy định riêng.